Некоторые результаты реализации программ воздержания

После введения программы «Сексуальность, обязательство и семья (Sexuality, Commitment, and Family)» в средней школе San Marcos (Калифорния) число беременностей уменьшилось с 147 на 600 девушек в 1984- 85 г.г. до 20 на 800 — в 1986-87 г.г. (D. Richard, 1990). Среди 3500 учениц из 26 школ, участвовавших в программе «Половое приличие: Выбор истинной сексуальной свободы (Sex Respect: The Option of True Sexual Freedom)», беременностей было 5% по сравнению с 9% в контрольной группе и средним национальным показателем года — 10%. До программы «Project Respect» 36% подростков считали половой акт приемлемым, если не наступает беременность, но после — только 18%. До программы 20% подростков заявляли, что всегда успешно противостоят принуждению к половому акту, после так сказали — 39% (Project Respect, 1991). Программа «Откладывание сексуального вовлечения (Postponing Sexual Involvement)» сообщила: число учащихся, вступивших в сексуальный контакт, было на 37 — 80% ниже, чем среди учеников соответствующего возраста, но не участвовавших в программе (M.Howard, J.B. McCabe, 1990).
В Вашингтонском отделении «Лучших друзей (Best Friends)» только одна из 400 девушек забеременела, с тех пор как начиналась программа. Для таких же групп
девушек среднее число беременностей в штате колеблется между 20 и 70. Одна из девушек объяснила: «Я хочу сохранить свою девственность для человека, с которым вступлю в брак… И я хочу, чтобы мой ребенок имел отца.» (L. Witham, 1993).
В соответствии с отчетом «Роль ответственности и знаний в снижении рождения детей вне брака у подростков» Департамента образования США: «более низкие шансы столкнуться с родами в подростковом возрасте имеют девушки с сильным самоконтролем, решительно настроенные на получение образования и имеющие родителей, беспокоящихся за них и ожидающих от своих дочерей успехов в учебе» ( S . L . Hanson , D . E . Myers , A . L . Ginsburg , 1987). Кроме того, девушки хотят получить помощь в обучении умению сказать «нет» в ответ на сексуальные предожения. В университету Emory при проведении опроса среди 1000 девушек, имевших сексуальный опыт, на вопрос: «Чему бы они больше всего хотели бы научиться, чтобы избежать подростковой беременности?» 84 % ответили: «Тому, как сказать «нет», не оскорбив чувств другого человека» (M. Howard, J.B. McCabe, 1990). А исследование Roper Starch выявило, что 54 % подростков, уже имевших сексуальный опыт, хотят отложить половую жизнь до тех пор, пока они не станут старше (Teens Talk About Sex. SIECUS, 1994.). Таким образом, программы обучения только воздержанию отстаивают воздержание как способ контроля подростками своей сексуальности. Возрос интерес к половому воздержанию и у многих разработчиков программ контрацепции, которые преподносятся как «базирующиеся на воздержании», «плюс воздержание» или «всесторонние» из-за того, что в них упоминают воздержание как один из нескольких вариантов выбора. Такие программы, тем не менее, вводят в заблуждение подростков и значительно подрывают веру в эффектность воздержания. Общими характеристиками таких «всесторонних» или «базирующихся на воздержании» программ являются:
1) убежденность авторов, что подростки неизбежно становятся сексуально
активными;
2) пропаганда контрацепции и абортов, негласно разрешающая и одобряющая
половую активность подростков;
3) откровенное лукавство: подростка вынуждают делать выбор между отказом от удовольствия (воздержание) и удовольствием (контрацепция), заранее зная, что в силу незрелости подростка выбор будет сделан в пользу контрацепции.